[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-963554","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Ing\u00e9nierie. Syst\u00e8mes et capteurs\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          2.5\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semester 2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E15\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux pratiques :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E7.5\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E7.5\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EUE5.60 Ing\u00e9nierie\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette UE utilise en pr\u00e9requis les notions vues dans l\u2019UE5.60 Ing\u00e9nierie. Dans sa continuit\u00e9, la premi\u00e8re partie du module est d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la mod\u00e9lisation RLC de capteurs et de circuits gr\u00e2ce \u00e0 des relev\u00e9s exp\u00e9rimentaux.\nEnsuite, une quinzaine d\u2019heures sont consacr\u00e9es \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019un prototype de syst\u00e8me d\u2019ing\u00e9nierie original, souvent propos\u00e9 par les \u00e9tudiants. \u2028Les objectifs de ce projet sont de :\u2028\u2014 proposer une solution de contr\u00f4le d\u2019un syst\u00e8me m\u00e9catronique \u00e0 l\u2019aide de capteurs (optiques, biologiques, lidar etc\u2026) et du traitement de leurs signaux par carte \u00e0 microcontr\u00f4leur (ex\u0026nbsp;: Arduino, Raspberry PI\u2026)\u2028\u2014 commander le mat\u00e9riel manquant et r\u00e9aliser le prototype,\n\u2014 \u00e9valuer les performances du prototype.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EEtablir le mod\u00e8le de la dynamique d\u2019un syst\u00e8me \u00e9lectronique de type RLC,\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Er\u00e9aliser les fonctions \u00e9l\u00e9mentaires de l\u2019\u00e9lectronique analogique (amplification \/ filtrage) en ajustant leurs param\u00e8tres pour optimiser l\u2019acquisition de signaux en provenance de capteurs,\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Er\u00e9aliser un prototype de syst\u00e8me original int\u00e9grant des capteurs et leur traitement \u00e0 l\u2019aide d\u2019une carte \u00e0 microcontr\u00f4leur (Arduino, Raspberry PI).\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EChaque s\u00e9ance dure 3h.\nS\u00e9ance 01 et 02\u0026nbsp;: TP Mod\u00e9lisation de capteurs\u2028Fin de la s\u00e9ance 02\u0026nbsp;: Premi\u00e8res propositions d\u2019un syst\u00e8me original\nS\u00e9ance 03\u0026nbsp;: Mod\u00e9lisation RLC R\u00e9ponse temporelle\u2028Fin de la s\u00e9ance 3\u0026nbsp;: Premi\u00e8res propositions de commandes pour le projet\u2028S\u00e9ance 04\u0026nbsp;:  Mod\u00e9lisation RLC R\u00e9ponse fr\u00e9quentielle\u2028Fin de la s\u00e9ance 4\u0026nbsp;: \u00c9tablissement d\u2019un premier cahier des charges, choix d\u00e9finitif des commandes de mat\u00e9riel pour le projet\u2028S\u00e9ance 05 3h Projet 1 et distribution du devoir de synth\u00e8se\u2028S\u00e9ance 06 3h QCM et rendu du devoir de synth\u00e8se\u2028S\u00e9ance 07 \u00e0 10\u0026nbsp;: Projet \u2028S\u00e9ance 11\u0026nbsp;: Soutenance des projets\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EModalit\u00e9s p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EEnseignement principalement sous forme de travaux pratiques \/ projets d\u2019\u00e9lectronique et d\u2019informatique\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]