[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-962270","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Biologie 2 : De la mol\u00e9cule \u00e0 l\u0026#039;organisme\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          8\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E29\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux pratiques :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E21\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E24\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EApprentissage autonome :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E1\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E- \u0026nbsp;Savoir nommer la valence des atomes de carbone, oxyg\u00e8ne, hydrog\u00e8ne et azote.\u003Cbr\u003E\n-\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;Savoir reconna\u00eetre les fonctions alcool, acide, amine, c\u00e9tone, ald\u00e9hyde, esters.\u003Cbr\u003E\n-\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;Savoir d\u00e9finir la polarit\u00e9 d\u2019une mol\u00e9cule.\u003Cbr\u003E\n-\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;Lister les propri\u00e9t\u00e9s physico-chimiques de l\u2019eau.\u003Cbr\u003E\n-\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;Conna\u00eetre la composition des acides nucl\u00e9iques.\u003Cbr\u003E\n-\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;Savoir d\u00e9finir et distinguer les trois domaines du vivant.\u003Cbr\u003E\n-\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;Savoir d\u00e9crire et repr\u00e9senter l\u2019organisation g\u00e9n\u00e9rale d\u2019une cellule eucaryote.\u003Cbr\u003E\n-\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;Savoir d\u00e9crire et sch\u00e9matiser les \u00e9tapes de la s\u00e9gr\u00e9gation des chromosomes lors de la mitose et de la m\u00e9iose.\u003Cbr\u003E\n-\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;Savoir sch\u00e9matiser et d\u00e9crire un cycle de reproduction sexu\u00e9e-type chez un eucaryote pluricellulaire.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EChapitre Biochimie \/ Biologie Cellulaire\u003C\/strong\u003E : 37,5h\u003Cbr\u003E\nCours : 14h\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Comment construire une cellule ? Constituants \u00e9l\u00e9mentaires\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Prot\u00e9ines, la reconnaissance mol\u00e9culaire au service de la cellule\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Comment transformer la mati\u00e8re ?\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Compartimentation cellulaire\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Organisation de l\u2019espace intracellulaire et Mobilit\u00e9 cellulaire\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Multicellularit\u00e9 et Microenvironnement cellulaire\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ETravail non pr\u00e9sentiel : 1h sur e-campus : Pr\u00e9requis aux cours magistraux et cours pr\u00e9paratoires aux TP\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ETravaux dirig\u00e9s : 13,5h\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Constituants de la cellule : structures, propri\u00e9t\u00e9s, fonctions et localisation cellulaire\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Structure des prot\u00e9ines et \u00e9lectrophor\u00e8se\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Lien entre structure et fonction des prot\u00e9ines, modifications post-traductionnelles\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Transport transmembranaire\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Bio\u00e9nerg\u00e9tique\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Synth\u00e8se et adressage des prot\u00e9ines\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Cytosquelette, Mitose\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Multicellularit\u00e9, paroi, matrice extracellulaire\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Diff\u00e9renciation cellulaire et signalisation\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ETravaux Pratiques : 9h\u003Cbr\u003E\n\u00b7 \u00c9lectrophor\u00e8se des prot\u00e9ines\u003Cbr\u003E\n. \u00c9tude compar\u00e9e des compartiments cellulaires animaux et v\u00e9g\u00e9taux\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EChapitre Biologie Animale \/ Biologie V\u00e9g\u00e9tale\u003C\/strong\u003E : 34,5h\u003Cbr\u003E\nCours : 15h\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Introduction g\u00e9n\u00e9rale Biologie Animale \/ Biologie V\u00e9g\u00e9tale pr\u00e9sentant notamment les deux mod\u00e8les de l\u2019UE : amphibiens et plantes \u00e0 fleurs\u003Cbr\u003E\n\u00b7 La grenouille : appareils, organes et tissus\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n\u00b7 La reproduction chez les amphibiens : gam\u00e9togen\u00e8se et f\u00e9condation\u003Cbr\u003E\n\u00b7 D\u00e9veloppement embryonnaire pr\u00e9coce du x\u00e9nope\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n\u00b7 D\u00e9veloppement post-embryonnaire des amphibiens : la m\u00e9tamorphose\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Organisation d\u2019une plante \u00e0 fleurs et d\u00e9veloppement primaire\u003Cbr\u003E\n\u00b7 D\u00e9veloppement v\u00e9g\u00e9tatif secondaire : La croissance en \u00e9paisseur\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n\u00b7 La reproduction chez les plantes \u00e0 fleurs : formation des gam\u00e9tophytes, gam\u00e9togen\u00e8se, f\u00e9condation et d\u00e9veloppement embryonnaire\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ETravaux dirig\u00e9s : 7,5h\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Les fonctions vitales chez l\u2019animal\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Comparaison de la spermatogen\u00e8se et de l\u2019ovogen\u00e8se chez les Amphibiens\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Organisation et fonctionnement des m\u00e9rist\u00e8mes primaires\u003Cbr\u003E\n\u00b7 La croissance des plantes ligneuses\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Reconnaissance des principaux tissus chez l\u2019animal et le v\u00e9g\u00e9tal\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ETravaux Pratiques : 12h\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Anatomie d\u2019une grenouille adulte \u2013 \u00c9tude des organes composant les diff\u00e9rents appareils\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n\u00b7 D\u00e9veloppement embryonnaire pr\u00e9coce d\u2019un amphibien\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Organisation g\u00e9n\u00e9rale d\u2019une plante annuelle : le pois\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nReproduction chez les plantes \u00e0 fleurs \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EAccompagnement personnalis\u00e9 : 3h\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Une s\u00e9ance de 1,5h : Biochimie \/ Biologie Cellulaire\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n\u00b7 Une s\u00e9ance de 1,5h : Biologie Animale \/ Biologie V\u00e9g\u00e9tale\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECes s\u00e9ances, programm\u00e9es apr\u00e8s les devoirs sur table, sont pr\u00e9vues pour (1) corriger les devoirs avec les \u00e9tudiants ayant rencontr\u00e9 des difficult\u00e9s et (2) proposer des exercices d\u2019approfondissement aux \u00e9tudiants ayant \u00e9t\u00e9 plus \u00e0 leur aise.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EAccompagnement en non pr\u00e9sentiel : Exercices WIMs\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EA l\u0027issue de cet enseignement, l\u0027\u00e9tudiant devra \u00eatre capable de :\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- Identifier et dessiner les structures chimiques de constituants \u00e9l\u00e9mentaires du vivant (lipides, glucides et prot\u00e9ines), d\u00e9crire leurs structures, leurs propri\u00e9t\u00e9s chimiques, leurs assemblages intra- et inter-mol\u00e9culaires et leurs fonctions dans la cellule.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- Identifier et repr\u00e9senter les diff\u00e9rents compartiments cellulaires animaux et v\u00e9g\u00e9taux, pr\u00e9ciser leur composition, d\u00e9crire leurs fonctions propres et leurs interactions.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- D\u00e9crire et expliquer les diff\u00e9rents niveaux de structuration intra-, p\u00e9ri- et inter-cellulaire animale et v\u00e9g\u00e9tale.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- D\u00e9crire, \u00e0 diff\u00e9rentes \u00e9chelles, l\u2019organisation d\u2019un amphibien et d\u2019une plante \u00e0 fleurs adultes (organismes pluricellulaires), l\u2019illustrer \u00e0 l\u2019aide d\u2019exemples et de sch\u00e9mas et la mettre en relation avec les grandes fonctions physiologiques de l\u2019organisme.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- D\u00e9crire le cycle de vie d\u2019un amphibien et d\u2019une plante \u00e0 fleurs \u00e0 diff\u00e9rentes \u00e9chelles (stades, reproduction, processus du d\u00e9veloppement embryonnaire et post-embryonnaire) et l\u2019illustrer \u00e0 l\u2019aide d\u2019exemples et de sch\u00e9mas\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EObjectifs d\u2019apprentissage transversaux\u0026nbsp;:\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- Construire une comparaison argument\u00e9e pour faire ressortir des points communs et des diff\u00e9rences.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- \u0026nbsp;Appliquer un protocole simple pour r\u00e9aliser, \u00e0 l\u2019aide d\u2019outils appropri\u00e9s, des observations, les analyser et en produire un compte-rendu \u00e9crit structur\u00e9.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes chapitres Biochimie\/Biologie Cellulaire et Biologie Animale\/Biologie V\u00e9g\u00e9tale seront abord\u00e9s en parall\u00e8le. Des s\u00e9ances de TD et de TP permettront d\u2019illustrer et\/ou approfondir le contenu des CM.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nDeux devoirs sur table auront lieu au cours du semestre et feront l\u2019objet de s\u00e9ances de correction en TD sous forme d\u2019accompagnement personnalis\u00e9. Le premier devoir sur table portera sur le chapitre Biochimie\/Biologie Cellulaire, le deuxi\u00e8me portera sur le chapitre Biologie Animale\/Biologie V\u00e9g\u00e9tale.\u003Cbr\u003E\nLes \u00e9tudiants disposeront d\u2019exercices sur la plateforme WIMS organis\u00e9s en feuilles de r\u00e9vision par partie de cours au sein de chaque chapitre pour s\u2019exercer sur les diff\u00e9rentes notions abord\u00e9es au cours du semestre. L\u2019acquisition des notions sera \u00e9valu\u00e9e par feuilles d\u2019exercices en ligne (tirage al\u00e9atoire des exercices) et les notes seront int\u00e9gr\u00e9es au contr\u00f4le continu.\u003Cbr\u003E\nLes diff\u00e9rents chapitres seront aussi \u00e9valu\u00e9s en contr\u00f4le continu par des comptes-rendus de TPs.\u003Cbr\u003E\nUn examen terminal de synth\u00e8se portera sur l\u0027ensemble des enseignements (CM, TD, TP).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Col\u003E\n\u003Cli\u003EBiologie Cellulaire. Des mol\u00e9cules aux organismes. CALLEN JC. Ed. Dunod (2e edition, 2005)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EBiologie Mol\u00e9culaire de la Cellule. ALBERTS B. Ed. M\u00e9decine science publication\/Lavoisier (5e \u00e9dition 2011)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EIntroduction \u00e0 la Botanique. DUCREUX G. Ed. Belin (2002)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EBiologie v\u00e9g\u00e9tale. RAVEN, EVERT, EICHHORN. Ed. de Boeck (2007)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u00e9veloppement. BEAUMONT A., HOURDRY J., VERNIER JM. et WEGNEZ M. ,Ed. Dunod (1994)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EBiologie du d\u00e9veloppement. Le mod\u00e8le Amphibien. DARRIBERE T. Ed. Diderot, Arts et Sciences, Collection Pavages (1997)\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ol\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]