[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-977105","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Parasitisme et symbiose\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          2.5\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E8\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E17\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                                          \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n                    \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019UE aborde les notions d\u2019interactions biologiques entre individus d\u2019esp\u00e8ces diff\u00e9rentes au travers de l\u2019\u00e9tude du parasitisme et de la symbiose. Les cours pr\u00e9sentent les d\u00e9finitions fondamentales de ces diff\u00e9rents types d\u2019interactions, illustrent la biodiversit\u00e9 des organismes interagissant (animaux, v\u00e9g\u00e9taux, microorganismes), l\u2019importance \u00e9cologique et soci\u00e9tale de ces interactions, avec un zoom particulier sur ces interactions dans le monde v\u00e9g\u00e9tal. L\u2019apprentissage par travaux pratiques permet aux \u00e9tudiants d\u2019acqu\u00e9rir ou d\u2019approfondir leurs comp\u00e9tences en microscopie et microbiologie pour l\u2019observation, l\u2019analyse d\u2019\u00e9chantillons parasit\u00e9s ou en symbiose avec des microorganismes. Le mat\u00e9riel v\u00e9g\u00e9tal est plus particuli\u00e8rement \u00e9tudi\u00e9 en TP car il offre une diversit\u00e9 importante et facilement accessible d\u2019interactions parasitaires et symbiotiques avec des microorganismes. L\u2019UE est structur\u00e9e en 2 parties : une partie sur la notion de parasitisme et une partie sur la notion de symbiose.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EPartie 1 Parasitisme :\u003C\/strong\u003E\u003Cbr\u003E\nCOURS (5 h) : Interactions des organismes avec leur environnement biotique (les diff\u00e9rents types d\u2019interactions, intra-, inter-sp\u00e9cifiques) et cas des interactions parasitaires dans le monde du vivant. Pr\u00e9sentation des notions associ\u00e9es au parasitisme : notions de maladie, sympt\u00f4mes, cycle parasitaire, diagnostic, m\u00e9thodes de lutte, importance soci\u00e9tale et \u00e9cologique de ces interactions en sant\u00e9 humaine, animale, v\u00e9g\u00e9tale. Une partie du cours sera ax\u00e9e sur les interactions plantes-microorganismes et servira d\u2019introduction aux s\u00e9ances de TP.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ETP (3*3 h, travail en bin\u00f4me) : Analyse d\u0027un \u00e9chantillon v\u00e9g\u00e9tal parasit\u00e9, travail autour du postulat de Koch pour \u00e9tablir un diagnostic. Etapes : 1) Observation de l\u2019\u00e9chantillon 2) \u00e9laboration d\u2019hypoth\u00e8se(s) quant \u00e0 l\u2019origine microbienne de la maladie et proposition par les \u00e9tudiants d\u2019un plan exp\u00e9rimental pour \u00e9tudier ces hypoth\u00e8ses, 3) pr\u00e9l\u00e8vements, observations au microscope et mises en culture, 4) observation de la diversit\u00e9 des microorganismes en culture 5) isolement, r\u00e9-inoculation d\u2019un microorganisme sur plante saine et observation des sympt\u00f4mes.\u003Cbr\u003E\nA l\u2019issue de ce travail, les \u00e9tudiants font une pr\u00e9sentation orale (not\u00e9e) de leur d\u00e9marche exp\u00e9rimentale et des r\u00e9sultats obtenus. Une discussion avec l\u2019enseignante leur permettra d\u2019am\u00e9liorer le compte-rendu de TP qui sera rendu et not\u00e9 plus tard.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EPartie 2 Symbiose :\u003C\/strong\u003E\u003Cbr\u003E\nCOURS (3 h) : Interactions symbiotiques dans le monde du vivant.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ETP (2*3 h + 2 h, travail en bin\u00f4me) : 1) Sortie sur le campus d\u0027Orsay et observations de diff\u00e9rents \u00e9chantillons v\u00e9g\u00e9taux en symbiose avec des bact\u00e9ries ou champignons symbiotiques ; 2) Etude de l\u2019effet de bact\u00e9ries symbiotiques du sol sur la croissance de la luzerne : Inoculation de bact\u00e9ries symbiotiques sur les racines de luzerne, analyse des plantes inocul\u00e9es afin de mettre en \u00e9vidence l\u2019effet b\u00e9n\u00e9fique des bact\u00e9ries sur la croissance des plantes ; 3) Utilisation du logiciel Excel pour la repr\u00e9sentation graphique et la r\u00e9alisation de tests statistiques pour l\u2019analyse et l\u2019interpr\u00e9tation des donn\u00e9es g\u00e9n\u00e9r\u00e9es en TP. Un compte-rendu \u00e9crit de TP \u00e0 rendre (not\u00e9).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EA l\u2019issue de cet enseignement, l\u0027\u00e9tudiant devra \u00eatre capable de \u0026nbsp;:\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- D\u00e9finir les notions d\u2019interactions parasitaires et symbiotiques dans le monde du vivant et citer quelques exemples. \u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n- Conna\u00eetre les grands enjeux de ces interactions pour les \u00e9cosyst\u00e8mes, l\u2019agriculture et la soci\u00e9t\u00e9 en g\u00e9n\u00e9ral.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n- Mettre en \u0153uvre une d\u00e9marche de diagnostic sur un organisme v\u00e9g\u00e9tal parasit\u00e9 : proposer des hypoth\u00e8ses biologiques quant \u00e0 l\u2019origine d\u2019une maladie, planifier une d\u00e9marche exp\u00e9rimentale pour confirmer\/infirmer une hypoth\u00e8se et relier les observations microscopiques aux observations macroscopiques.\u003Cbr\u003E\n- Mettre en \u0153uvre des m\u00e9thodologies et techniques de laboratoire en microbiologie et biologie v\u00e9g\u00e9tale pour \u00e9tudier ces interactions : culture de microorganismes en conditions st\u00e9riles sur milieux adapt\u00e9s, inoculations de microorganismes, observations \u00e0 la loupe et au microscope des partenaires de l\u2019interaction, colorations, pes\u00e9es d\u2019\u00e9chantillons v\u00e9g\u00e9taux.\u003Cbr\u003E\n- Analyser, interpr\u00e9ter et confronter des donn\u00e9es scientifiques, en incluant une analyse statistique simple de donn\u00e9es chiffr\u00e9es.\u003Cbr\u003E\n- Restituer les exp\u00e9riences et leurs r\u00e9sultats sous la forme d\u2019un compte-rendu \u00e9crit et oral.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019UE est organis\u00e9e en deux parties : une partie sur les interactions parasitaires et une partie sur les interactions symbiotiques, avec pour chaque partie 1) quelques heures de cours (5 et 3 h respectivement) dispens\u00e9es pour donner aux \u00e9tudiants les notions de base n\u00e9cessaires \u00e0 la compr\u00e9hension des interactions parasitaires et symbiotiques et de leurs enjeux et 2) des TP ( 9 h et 8 h respectivement) pour illustrer les notions vues en cours et abordent les d\u00e9marches exp\u00e9rimentales pour \u00e9tudier ces interactions. Le mat\u00e9riel v\u00e9g\u00e9tal est plus particuli\u00e8rement \u00e9tudi\u00e9 en TP car il offre une diversit\u00e9 importante et facilement accessible d\u2019interactions parasitaires et symbiotiques avec des microorganismes et ces interactions jouent des r\u00f4les \u00e9cologiques importants (structuration des populations, adaptation au milieu terrestre). En TP, les \u00e9tudiants travailleront en bin\u00f4me. L\u2019\u00e9valuation de l\u2019UE comporte 4 notes : 2 notes de comptes-rendus de TP (1 compte-rendu rendu sur chaque partie de l\u2019UE parasitisme\/symbiose), une note sur la pr\u00e9sentation des exp\u00e9riences du TP parasitisme et une note correspondant \u00e0 un contr\u00f4le \u00e9crit, programm\u00e9 pendant l\u2019UE et portant sur les notions vues en cours. Il n\u2019y a pas d\u2019examen terminal.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EMarc-Andre Selosse. Jamais Seul, ces microbes qui construisent les plantes les animaux et les civilisations. Edition Acte Sud, 2017.\u003Cbr\u003E\nClaude Combes, Laurent Gavotte, Catherine Moulia, Mathieu Sicard. Parasitisme ; Ecologie et \u00e9volution des interactions durables. Edition Dunod, collection Sciences Sup, 2023.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nPhilippe Reignault, Ivan Sache, Mathias Choquer, Marie-France Corio-Costet, Alia Dellagi, Fr\u00e9d\u00e9ric Suffert. Phytopathologie. Edition deboeck, 2e \u00e9dition, 2023.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]