[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-966791","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E Sciences, Techniques, Imaginaires\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 4.5\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n Semestre 2\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E30\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EIndependant learning:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E15\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette UE se propose de questionner l\u2019imaginaire collectif que nos soci\u00e9t\u00e9s (et celles du pass\u00e9) partagent sur les sciences et les techniques \u00e0 travers des \u0153uvres de fiction (roman scientifique, merveilleux scientifique, science-fiction, clifi, etc.). L\u2019imaginaire fictionnel r\u00e9v\u00e8le les attentes, les peurs et les valeurs de nos soci\u00e9t\u00e9s quant aux sciences et aux techniques. L\u2019imaginaire fictionnel peut susciter des vocations, contribuer \u00e0 rendre d\u00e9sirable ou acceptable des innovations techniques, il peut aussi \u00eatre critique et r\u00e9flexif sur la place des sciences et techniques dans nos soci\u00e9t\u00e9s. L\u2019\u00e9tudier permet aux \u00e9tudiants de mieux appr\u00e9hender les enjeux \u00e9thiques, scientifiques et sociaux des d\u00e9fis scientifiques et techniques contemporains tels que l\u2019intelligence artificielle, le changement climatique ou la transg\u00e9n\u00e8se.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ESavoir susciter la r\u00e9flexion sur des questions scientifiques \u00e0 forts enjeux soci\u00e9taux\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ED\u00e9velopper un sens critique et \u00e9thique\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ETravailler en \u00e9quipe \/ pr\u00e9parer un expos\u00e9 oral\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette UE se pr\u00e9sente sous un format cours\/TD qui alterne les s\u00e9ances en pr\u00e9sence d\u2019un enseignant et les s\u00e9ances en autonomie. Dans un premier temps, il s\u0027agit d\u2019appr\u00e9hender la mani\u00e8re dont les sciences et les techniques apparaissent dans l\u2019imaginaire social et collectif depuis le d\u00e9but du XIXe si\u00e8cle, \u00e0 travers l\u2019\u00e9tude d\u2019\u0153uvres de fiction (litt\u00e9rature, s\u00e9ries-TV, films de science-fiction\u2026). Dans un second temps, des \u00e9tudes m\u00e9thodiques sont men\u00e9es par les \u00e9tudiant.es sur de grands d\u00e9fis scientifiques et techniques (intelligence artificielle, transg\u00e9n\u00e8se, humains augment\u00e9s, missions spatiales\u2026) \u00e0 partir d\u2019\u0153uvres fictions mais aussi \u00e0 partir de rapports sur la science-fiction produits par des institutions telles que l\u2019ESA. Elles sont ensuite analys\u00e9es et contextualis\u00e9es gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019histoire et \u00e0 la sociologie des sciences et des techniques pour aider les \u00e9tudiant.es \u00e0 identifier clairement les enjeux \u00e9thiques, scientifiques et sociaux de ces d\u00e9fis scientifiques et techniques.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]