[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-966789","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  G\u00e9n\u00e9tique\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          7\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E18\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E30\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E27\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ENiveau L2 en g\u00e9n\u00e9tique formelle et biologie mol\u00e9culaire.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECe cours vise \u00e0 d\u00e9crire ce que l\u0027analyse g\u00e9n\u00e9tique peut apporter \u00e0 la compr\u00e9hension de toute question biologique. Les m\u00e9thodes d\u0027analyse g\u00e9n\u00e9tique chez les eucaryotes et les procaryotes seront enseign\u00e9es, ainsi que les sp\u00e9cificit\u00e9s de la g\u00e9n\u00e9tique humaine. Les approches suivantes seront enseign\u00e9es : les cribles dans les syst\u00e8mes mod\u00e8les ; la signification des exceptions au test de compl\u00e9mentation ; la signification biologique des mutants de perte et de gain de fonction, l\u0027haplo-insuffisance. Interactions g\u00e9n\u00e9tiques : 1- suppresseurs, interactions mol\u00e9culaires, redondance fonctionnelle 2- Additivit\u00e9, synergie, ph\u00e9notypes synth\u00e9tiques, co-l\u00e9talit\u00e9, 3- \u00e9pistasie, cartographie des voies fonctionnelles. G\u00e9n\u00e9tique humaine : transmission simple et complexe des traits familiaux. Cartographie, marqueurs mol\u00e9culaires, haplotypage, analyse de liaison, s\u00e9quen\u00e7age. Mutations et polymorphisme.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EOAV1. Remobiliser les notions de g\u00e9n\u00e9tique mend\u00e9lienne et de g\u00e9n\u00e9tique bact\u00e9rienne.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EOAV1-1 : Analyser la s\u00e9gr\u00e9gation d\u0027un et de deux couples d\u0027all\u00e8les lors de la reproduction sexu\u00e9e chez les eucaryotes. D\u00e9terminer la relation de dominance\/r\u00e9cessivit\u00e9 de diff\u00e9rents all\u00e8les. OAV1-2 : Exploiter les transferts d\u2019informations g\u00e9n\u00e9tiques chez les bact\u00e9ries (transformation, conjugaison, transduction ) \u00e0 des fins d\u2019analyse g\u00e9n\u00e9tique (cartographie).\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EOAV2. Distinguer les diff\u00e9rents types de l\u00e9sion de l\u2019ADN, leurs origines et diff\u00e9rencier les principaux m\u00e9canismes de r\u00e9paration de l\u2019ADN. D\u00e9duire leur impact dans l\u2019\u00e9mergence de mutations. Explorer les relations entre la nature mol\u00e9culaire d\u2019une mutation et le ph\u00e9notype associ\u00e9 (thermosensibilit\u00e9, cryosensibilit\u00e9, perte\/gain de fonction, mutation polaire)\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EOAV3. \u00c9laborer et exploiter diff\u00e9rentes strat\u00e9gies d\u0027isolement de mutants.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EOAV3-1 : D\u00e9finir les diff\u00e9rents types de mutag\u00e9n\u00e8se al\u00e9atoire (chimique, physique, insertionnelle) et dirig\u00e9e (Cre-lox, CRISPR). OAV3-2 : \u0026nbsp;Concevoir des cribles g\u00e9n\u00e9tiques dans le cadre d\u2019une question biologique pr\u00e9cise.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EOAV4. \u00c9tablir une Cartographie g\u00e9n\u00e9tique.\u003Cbr\u003E\nCalculer une distance g\u00e9n\u00e9tique et \u00eatre sensibilis\u00e9 aux limites des m\u00e9thodes utilis\u00e9es (analyse en t\u00e9trade, test trois points).\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EOAV5. Explorer les diff\u00e9rentes interactions g\u00e9niques (exceptions au test de compl\u00e9mentation fonctionnelle, \u00e9pistasie, suppressions, aggravation synth\u00e9tique).\u003Cbr\u003E\nFormuler des hypoth\u00e8ses quant aux relations fonctionnelles qu\u2019elles impliquent dans le but de construire des r\u00e9seaux de g\u00e8nes.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EOAV6. Appliquer les notions acquises en g\u00e9n\u00e9tique formelle \u00e0 la g\u00e9n\u00e9tique humaine en discutant les d\u00e9fis futurs de la m\u00e9decine.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EOAV6-1 : D\u00e9terminer le mode de transmission d\u2019un caract\u00e8re en analysant des arbres g\u00e9n\u00e9alogiques. OAV6-2 : Positionner un g\u00e8ne associ\u00e9 \u00e0 un ph\u00e9notype pathologique par une \u00e9tude de liaison g\u00e9n\u00e9tique \u00e0 l\u2019aide de marqueurs mol\u00e9culaires.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EOAV7. Appliquer exp\u00e9rimentalement une d\u00e9marche g\u00e9n\u00e9tique avec un organisme mod\u00e8le eucaryote\u003Cbr\u003E\nCe TP abordera la g\u00e9n\u00e9tique eucaryote \u00e0 l\u2019aide du mod\u00e8le \u00ab Saccharomyces cerevisiae \u00bb. Le th\u00e8me correspond \u00e0 l\u2019identification des r\u00e9seaux de g\u00e8nes impliqu\u00e9s dans la r\u00e9paration des l\u00e9sions de l\u2019ADN via la recherche de mutants l\u00e9taux synth\u00e9tiques. \u00c0 l\u2019issue de cet enseignement pratique, l\u2019\u00e9tudiant sera capable de :\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EOAV7-1 : Proposer des cribles g\u00e9n\u00e9tiques permettant d\u2019isoler les mutants recherch\u00e9s dans le cadre de la question biologique expos\u00e9e. OAV7-2 : Caract\u00e9riser les mutants par des tests de dominance\/r\u00e9cessivit\u00e9. OAV7-3 : D\u00e9finir le nombre minimum de g\u00e8nes impliqu\u00e9s dans la fonction \u00e9tudi\u00e9e par des tests de compl\u00e9mentation fonctionnelle. OAV7-4 : Rechercher par une approche bioinformatique les g\u00e8nes candidats identifi\u00e9s pr\u00e9c\u00e9demment.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECM = 18h\u003Cbr\u003E\nTD = 27h\u003Cbr\u003E\nTP = 30h\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]