[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-963607","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  UE4 Bio-production 1 - Biotechnologies\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          5\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E8\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E43\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E19\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EBases en microbiologie et biologie v\u00e9g\u00e9tale\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EMicrobiologie\u202f:\u003C\/strong\u003E \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECM\/TD : Diversit\u00e9 des entit\u00e9s microbiologiques et virales - immunit\u00e9 chez les procaryotes- le potentiel biotechnologique des microorganismes et virus\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ETP : Techniques exp\u00e9rimentales pour la culture des microorganismes et le g\u00e9nie fermentaire\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003EIdentifier et caract\u00e9riser la diversit\u00e9 des entit\u00e9s microbiologiques et virales\u003C\/em\u003E \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Principales entit\u00e9s \u00e9tudi\u00e9es en microbiologie et virologie.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Leur diversit\u00e9 phylog\u00e9n\u00e9tique, morphologique et structurale.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Comparaison des diff\u00e9rents types de m\u00e9tabolismes microbiens.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E_\u00c9valuer le potentiel biotechnologique des microorganismes et viru_s\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Les applications industrielles de la microbiologie.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Illustration de l\u2019utilisation des microorganismes et virus dans des biotechnologies.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003EMa\u00eetriser les conditions de culture et d\u2019exploitation des microorganismes en laboratoire\u003C\/em\u003E \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Connaissance des r\u00e8gles de croissance et les param\u00e8tres de culture des microorganismes.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Liaison des besoins m\u00e9taboliques aux conditions de culture pour optimiser la production.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003EMettre en \u0153uvre des techniques exp\u00e9rimentales en microbiologie et g\u00e9nie fermentaire\u003C\/em\u003E \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Application des protocoles de culture, d\u2019ensemencement, de fermentation et d\u2019analyse microbiologique.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Utilisation des outils et \u00e9quipements adapt\u00e9s aux manipulations en laboratoire.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003ER\u00e9aliser un travail bibliographique structur\u00e9 sur l\u2019utilisation des microorganismes en industrie\u003C\/em\u003E \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Rechercher, analyser et synth\u00e9tiser des sources scientifiques pertinentes.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Concevoir un support scientifique clair et p\u00e9dagogique.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Pr\u00e9senter oralement les r\u00e9sultats de mani\u00e8re argument\u00e9e et adapt\u00e9e \u00e0 un public scientifique.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBiotechnologies v\u00e9g\u00e9tales :\u003C\/strong\u003E \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECet apprentissage actif sera organis\u00e9 autour de deux s\u00e9ances en salle avec les enseignants tuteurs, et d\u0027une s\u00e9ance en autonomie. Lors de la S\u00e9ance Aller, les groupes de 4-5 \u00e9tudiants formuleront le probl\u00e8me identifi\u00e9 \u00e0 partir d\u0027un document. Ils proposeront des pistes pour r\u00e9pondre au probl\u00e8me ce qui leur permettra de lister les notions \u00e0 maitriser pour cette mission. Ensuite, \u00e0 partir de ressources fournies par les enseignants tuteurs, les \u00e9tudiants devront individuellement analyser en profondeur les documents, en se r\u00e9partissant le travail au sein du groupe. Enfin, lors de la s\u00e9ance Retour, chaque \u00e9tudiant du groupe fera une restitution aux autres membres du groupe des connaissances qu\u0027il a acquises lors de son travail individuel. Ainsi, de mani\u00e8re collaborative, chaque groupe r\u00e9alisera une synth\u00e8se permettant de r\u00e9pondre au probl\u00e8me identifi\u00e9 lors de la s\u00e9ance Aller. Cette s\u00e9ance permettra donc par une discussion de compl\u00e9ter voire corriger les informations ainsi restitu\u00e9es.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EMicrobiologie :\u003C\/strong\u003E Les objectifs d\u2019apprentissage de cet enseignement visent \u00e0 acqu\u00e9rir une vision globale et appliqu\u00e9e de la microbiologie et de la virologie. Il s\u2019agit d\u2019abord de caract\u00e9riser la diversit\u00e9 des microorganismes et virus, tant sur le plan phylog\u00e9n\u00e9tique, morphologique que structural, ainsi que de comparer leurs m\u00e9tabolismes et de d\u00e9crire les interactions microbiennes. Enfin, les \u00e9tudiants devront reconna\u00eetre le potentiel industriel des microorganismes et virus \u00e0 travers des applications biotechnologiques qu\u0027ils pr\u00e9senteront lors d\u0027expos\u00e9s, et \u00eatre capables de ma\u00eetriser les conditions de culture en laboratoire et de mettre en \u0153uvre des techniques de microbiologie et de g\u00e9nie fermentaire.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBiotechnologies v\u00e9g\u00e9tales :\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EA l\u2019issue de l\u2019enseignement de biotechnologies v\u00e9g\u00e9tales les \u00e9tudiants ma\u00eetriseront les notions fondamentales de biotechnologies v\u00e9g\u00e9tales : ils comprendront le principe des diff\u00e9rentes m\u00e9thodes de transformation des plantes, auront acquis des notions de biologie mol\u00e9culaire et cellulaire appliqu\u00e9es \u00e0 la transformation g\u00e9n\u00e9tique des cellules v\u00e9g\u00e9tales. Ils comprendront es strat\u00e9gies biotechnologiques permettant d\u2019am\u00e9liorer certains caract\u00e8res d\u2019int\u00e9r\u00eat agronomique. Ils auront \u00e0 d\u00e9crire et comprendre la m\u00e9thodologie des diff\u00e9rentes exp\u00e9rimentations visant la transformation des plantes\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EMicrobio\u003C\/strong\u003E :\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELes notions seront abord\u00e9es en CM, puis approfondies en TD.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EEnfin, un TP de g\u00e9nie microbiologique et fermentaire permettra de s\u2019initier \u00e0 la culture cellulaire en bior\u00e9acteur\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBiotechnologies v\u00e9g\u00e9tales :\u003C\/strong\u003E \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EL\u0027enseignement de Biotechnologies v\u00e9g\u00e9tales est organis\u00e9 sous la forme d\u0027un Apprentissage Par Probl\u00e8me (APP) intitul\u00e9 \u0022Alerte Pollution\u0022.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EComp\u00e9tence 1 :\u003C\/strong\u003E \u003Cstrong\u003EConstruire une d\u00e9marche exp\u00e9rimentale dans le cadre d\u0027une d\u00e9marche scientifique en biotechnologies\u202f(pour la recherche et d\u00e9veloppement ou la bioproduction)\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E:\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EExploiter la connaissance des organismes mod\u00e8les et des macromol\u00e9cules pour construire un protocole exp\u00e9rimental\u202f: conna\u00eetre la nature, la structure, la fonction des macromol\u00e9cules biologiques, les processus cellulaires et leur dynamique\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EAppr\u00e9hender l\u2019objectif et le principe des techniques de laboratoire pour construire un protocole exp\u00e9rimental\u202f: \u00e9noncer l\u2019objectif et le principe des techniques exp\u00e9rimentales en se basant sur les connaissances biologiques, appliquer la d\u00e9marche exp\u00e9rimentale en incluant le choix des t\u00e9moins adapt\u00e9s, ma\u00eetriser le vocabulaire technique en anglais et en fran\u00e7ais, conna\u00eetre les r\u00e8gles d\u2019\u00e9thique scientifiques et les risques biologiques, physiques et chimiques\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EComp\u00e9tence 2 :\u003C\/strong\u003E \u003Cstrong\u003ER\u00e9aliser le protocole exp\u00e9rimental \u00e9tabli et analyser les r\u00e9sultats\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EAppliquer les bonnes pratiques de laboratoire\u202f: mettre en \u0153uvre les r\u00e8gles d\u2019hygi\u00e8ne et de s\u00e9curit\u00e9, assurer la tra\u00e7abilit\u00e9 des donn\u00e9es en tenant un cahier de laboratoire, choisir et utiliser les instruments de laboratoire conform\u00e9ment aux prescriptions d\u2019usage, maitriser le vocabulaire technique en anglais et en fran\u00e7ais\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ER\u00e9aliser un protocole\u202f: identifier et utiliser le mat\u00e9riel adapt\u00e9 \u00e0 l\u2019exp\u00e9rience propos\u00e9e, r\u00e9diger la liste du mat\u00e9riel et des r\u00e9actifs n\u00e9cessaires, pr\u00e9parer les r\u00e9actifs n\u00e9cessaires, effectuer des mesures techniquement rigoureuses, fiables et r\u00e9p\u00e9tables, r\u00e9aliser une exp\u00e9rience, avec rigueur, en appliquant une m\u00e9thode d\u00e9finie\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ECollecter, organiser, valider et analyser des donn\u00e9es exp\u00e9rimentales\u202f: consigner avec rigueur les r\u00e9sultats bruts sous une forme exploitable, repr\u00e9senter les r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux sous la forme la plus appropri\u00e9e (tableaux, courbes, histogrammes, figures l\u00e9gend\u00e9es), valider les t\u00e9moins de l\u2019exp\u00e9rience et analyser les r\u00e9sultats\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EComp\u00e9tence 3 :\u003C\/strong\u003E \u003Cstrong\u003EAgir dans un environnement professionnel\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EConna\u00eetre et respecter l\u2019organisation de la structure d\u2019accueil, le r\u00e8glement int\u00e9rieur, les r\u00e8gles d\u2019hygi\u00e8ne et s\u00e9curit\u00e9\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESe comporter en professionnel (respect des horaires, pr\u00e9sentation, attitude, langage)\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ECommuniquer de fa\u00e7on adapt\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9crit et \u00e0 l\u2019oral\u202f: pr\u00e9senter clairement des r\u00e9sultats (cahier de laboratoire, rapports \u00e9crits et oraux), utiliser un langage scientifique rigoureux et adapt\u00e9\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EAccomplir son travail en \u00e9quipe et individuellement\u202f: organiser son travail, travailler en groupe\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EComp\u00e9tences en bioproduction :\u003C\/strong\u003E \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EComprendre un proc\u00e9d\u00e9 de production en biotechnologie\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMettre en \u0153uvre un proc\u00e9d\u00e9 de production en biotechnologie \u00e0 l\u2019\u00e9chelle du laboratoire\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]