[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-962282","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Outils en biologie 2\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          7\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E9.5\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E32.5\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E23\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n                    \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EOutils en biologie 2 :\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EDans la continuit\u00e9 des enseignements \u00ab outils en Biologie 1 \u00bb les s\u00e9ances de TP et de TD des enseignements \u00ab outils en Biologie 2 \u00bb permettent aux \u00e9tudiants d\u2019acqu\u00e9rir les bases exp\u00e9rimentales fondamentales en laboratoire de biologie : A travers des travaux pratiques en spectrophotom\u00e9trie, ils \u00e9tudient les propri\u00e9t\u00e9s d\u2019absorbance des mol\u00e9cules et d\u00e9terminent le coefficient d\u2019extinction molaire dans diff\u00e9rentes conditions exp\u00e9rimentales. Des s\u00e9ances de microbiologie permettent aux \u00e9tudiants d\u2019apprendre \u00e0 pr\u00e9parer des milieux de cultures et \u00e0 r\u00e9aliser des \u00e9tudes exp\u00e9rimentales de la croissance bact\u00e9rienne.\u0026nbsp; Enfin une s\u00e9ance de microscopie optique leur offre une premi\u00e8re approche de l\u2019observation de microorganismes. Deux s\u00e9ances font l\u2019objet d\u2019une \u00e9valuation sous forme de compte-rendu individuel, dans lequel les \u00e9tudiants analysent leurs r\u00e9sultats selon une d\u00e9marche scientifique structur\u00e9e.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EMath\u00e9matiques 2 :\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EL\u2019enseignement de \u00ab\u0026nbsp;math\u00e9matiques 2\u0026nbsp;\u00bb vise \u00e0 fournir aux \u00e9tudiants les outils fondamentaux pour analyser les comportements biologiques. Elle aborde les fonctions d\u2019une variable (d\u00e9riv\u00e9es, variations, extrema), utiles pour d\u00e9crire des processus tels que la croissance ou encore les cin\u00e9tiques enzymatiques. Les \u00e9tudiants apprennent \u00e9galement \u00e0 repr\u00e9senter graphiquement des donn\u00e9es exp\u00e9rimentales, \u00e0 comprendre les notions de variable al\u00e9atoire et de distribution (uniforme, normale, binomiale). L\u2019ensemble du programme est orient\u00e9 vers l\u2019application concr\u00e8te de ces notions \u00e0 des probl\u00e9matiques biologiques.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EChimie organique :\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EL\u2019enseignement en chimie organique vise \u00e0 initier les \u00e9tudiants aux bases de la structure et de la r\u00e9activit\u00e9 des mol\u00e9cules organiques. Elle couvre les r\u00e8gles de nomenclature, l\u2019identification des principales fonctions chimiques, ainsi que la repr\u00e9sentation et l\u2019interpr\u00e9tation de la st\u00e9r\u00e9ochimie \u00e0 l\u2019aide de mod\u00e8les. Les \u00e9tudiants apprennent \u00e0 relier la structure mol\u00e9culaire aux propri\u00e9t\u00e9s chimiques et \u00e0 la r\u00e9activit\u00e9, afin de mieux comprendre les m\u00e9canismes des r\u00e9actions organiques.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EA l\u2019issue de ces enseignements, l\u2019\u00e9tudiant(e) sera en mesure\u0026nbsp;:\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EEn outils en biologie 2 :\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EDe connaitre l\u2019objectif et le principe de techniques exp\u00e9rimentales de laboratoire en biologie pour des applications en travaux pratiques.\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u2019utiliser la spectrophotom\u00e9trie pour analyser les propri\u00e9t\u00e9s d\u2019absorbance des biomol\u00e9cules et calculer le coefficient d\u2019extinction molaire.\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u2019ensemencer et suivre la croissance bact\u00e9rienne par spectrophotom\u00e9trie\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u2019observer et identifier diff\u00e9rents microorganismes \u00e0 l\u2019aide de la microscopie optique.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EEn math\u00e9matiques 2 :\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EDe connaitre les notions fondamentales de fonctions et de repr\u00e9sentations graphiques, utiles pour d\u00e9crire et comprendre l\u2019\u00e9volution de variables biologiques (croissance, cin\u00e9tiques enzymatiques, relations dose-r\u00e9ponse, etc.).\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EDe connaitre les\u0026nbsp;fonctions d\u2019une variable : d\u00e9riv\u00e9es, sens de variation, extrema, \u00e9tudes de signe, repr\u00e9sentation graphique.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u2019appliquer ces notions \u00e0 la mod\u00e9lisation de ph\u00e9nom\u00e8nes biologiques : vitesses de r\u00e9action, points d\u2019\u00e9quilibre, optima de croissance.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EDe comprendre la notion de variable al\u00e9atoire et de distribution (uniforme, normale, binomiale).\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EDe savoir repr\u00e9senter et analyser graphiquement des donn\u00e9es exp\u00e9rimentales simples.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EEn chimie organique :\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EDe comprendre et appliquer les r\u00e8gles de nomenclature en chimie organique\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u0026nbsp;D\u2019identifier les principales fonctions chimiques dans une mol\u00e9cule organique\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u0026nbsp;De repr\u00e9senter et interpr\u00e9ter la st\u00e9r\u00e9ochimie des mol\u00e9cules \u00e0 l\u2019aide de mod\u00e8les\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EDe relier la structure mol\u00e9culaire \u00e0 la fonction chimique et \u00e0 la r\u00e9activit\u00e9\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EOutils en biologie 2 :\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELes s\u00e9ances de travaux dirig\u00e9s (TD) sont articul\u00e9es autour des travaux pratiques (TP). Certains TD sont con\u00e7us pour pr\u00e9parer les TP en introduisant les notions techniques, les calculs pr\u00e9alables ou les principes m\u00e9thodologiques n\u00e9cessaires \u00e0 la bonne r\u00e9alisation des manipulations. D\u2019autres s\u00e9ances de TD sont d\u00e9di\u00e9es \u00e0 l\u2019analyse des r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux obtenus en TP.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EMath\u00e9matiques 2 :\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EL\u2019organisation p\u00e9dagogique repose sur trois enseignements compl\u00e9mentaires : Un cours magistral synth\u00e9tique introduit les concepts et les m\u00e9thodes cl\u00e9s, suivi d\u2019un TD d\u2019application permettant de les mobiliser \u00e0 travers des exemples issus du vivant. Enfin, une s\u00e9ance de mise en pratique est consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019analyse et \u00e0 l\u2019interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux.\u0026nbsp; \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EChimie organique :\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EL\u2019enseignement de chimie organique s\u2019articule autour de cours magistraux et de travaux dirig\u00e9s.\u0026nbsp; Les cours magistraux introduisent les notions fondamentales de chimie organique et leurs applications en biologie. Les travaux dirig\u00e9s permettent de consolider ces connaissances par la r\u00e9solution d\u2019exercices vari\u00e9s.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EModalit\u00e9s p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes comp\u00e9tences pratiques abord\u00e9es lors de l\u2019enseignement d\u2019outils en biologie 2 font l\u2019objet d\u2019une \u00e9valuation \u00e9crite finale ainsi que d\u2019une \u00e9valuation pratique. Les \u00e9valuations de contr\u00f4le continu concernent l\u2019\u00e9valuation en s\u00e9ance et celle des compte-rendu de TP\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]