[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-954701","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Optique ondulatoire\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          3\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E6\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E16\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E8\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EOptique g\u00e9om\u00e9trique : lois de Snell-Descartes sur la r\u00e9flexion et la r\u00e9fraction, lentilles minces, construction d\u2019une image et relations de conjugaison\u003Cbr\u003E\nPh\u00e9nom\u00e8nes ondulatoires : ondes m\u00e9caniques\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EPlan du cours\u003Cbr\u003E\n1. Les interf\u00e9rences\u003Cbr\u003E\n1.1 G\u00e9n\u00e9ralit\u00e9s et rappels\u003Cbr\u003E\n1.1.1 Propagation des ondes \u00e9lectromagn\u00e9tiques\u003Cbr\u003E\n1.1.2 De l\u2019optique g\u00e9om\u00e9trique \u00e0 l\u2019optique ondulatoire : approximation scalaire, amplitude, \u00e9clairement, chemin optique, phase\u003Cbr\u003E\n1.1.3 Principe d\u2019interf\u00e9rences \u00e0 deux ondes : diff\u00e9rence de marche, notion de coh\u00e9rence\u003Cbr\u003E\n1.1.4 R\u00e9alisation exp\u00e9rimentale d\u2019interf\u00e9rences : l\u2019interf\u00e9rom\u00e8tre de Young\u003Cbr\u003E\n1.2 Les interf\u00e9rom\u00e8tres\u003Cbr\u003E\n1.2.1 Classification des interf\u00e9rom\u00e8tres : division d\u2019amplitude vs. division de front d\u2019onde\u003Cbr\u003E\n1.2.2 Division d\u2019amplitude par une lame di\u00e9lectrique\u003Cbr\u003E\n1.2.3 L\u2019interf\u00e9rom\u00e8tre de Michelson\u003Cbr\u003E\n1.2.4 Autres interf\u00e9rom\u00e8tres \u00e0 division d\u2019amplitude\u003Cbr\u003E\n2. La diffraction\u003Cbr\u003E\n2.1 Principe de Huygens-Fresnel\u003Cbr\u003E\n2.2 Diffractions de Fresnel et de Fraunhofer\u003Cbr\u003E\n2.2.1 Approximation de Fresnel\u003Cbr\u003E\n2.2.2 La diffraction de Fraunhofer\u003Cbr\u003E\n2.3 Diffraction par des ouvertures simples\u003Cbr\u003E\n2.3.1 Diffraction par une fente rectangulaire\u003Cbr\u003E\n2.3.2 Diffraction par une pupille circulaire\u003Cbr\u003E\n2.3.3 Th\u00e9or\u00e8me de Babinet\u003Cbr\u003E\n2.4 Diffraction par des ouvertures multiples\u003Cbr\u003E\n2.4.1 Diffraction par des fentes doubles (fentes de Young)\u003Cbr\u003E\n2.4.2 G\u00e9n\u00e9ralisation : th\u00e9or\u00e8me des r\u00e9seaux\u003Cbr\u003E\n2.4.3 Diffraction par un r\u00e9seau\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EContenu des s\u00e9ances exp\u00e9rimentales (4 s\u00e9ances de 4h)\u003Cbr\u003E\n1. Construction et alignement d\u2019un interf\u00e9rom\u00e8tre de Michelson, application \u00e0 la mesure de l\u2019indice de r\u00e9fraction de l\u2019air\u003Cbr\u003E\n2. Diffraction de Fraunhofer par des ouvertures simples en lumi\u00e8re monochromatique\u003Cbr\u003E\n3. Diffraction de Fraunhofer par des ouvertures multiples en lumi\u00e8re monochromatique\u003Cbr\u003E\n4. Interf\u00e9rences et diffraction en lumi\u00e8re polychromatique : r\u00e9seaux pour la spectroscopie\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u00c9tudier un interf\u00e9rom\u00e8tre et caract\u00e9riser la figure d\u2019interf\u00e9rence obtenue\u003Cbr\u003E\n\u00c9tudier une figure de diffraction et en d\u00e9duire les grandeurs caract\u00e9ristiques d\u2019un obstacle diffractant\u003Cbr\u003E\nAssembler et aligner finement un montage optique interf\u00e9rom\u00e9trique\u003Cbr\u003E\nR\u00e9aliser une mesure, caract\u00e9riser son incertitude associ\u00e9e et sa propagation sur les grandeurs \u00e0 d\u00e9terminer\u003Cbr\u003E\nR\u00e9diger un compte rendu de s\u00e9ance exp\u00e9rimentale\u003Cbr\u003E\nUtiliser l\u2019outil informatique pour consigner des valeurs exp\u00e9rimentales et tracer des graphiques avec barres d\u2019incertitude et r\u00e9gression lin\u00e9aire\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes cours et les TD se d\u00e9roulent en amont des s\u00e9ances exp\u00e9rimentales. Les \u00e9tudiant\u00b7es arrivent ainsi en s\u00e9ances exp\u00e9rimentales avec le bagage n\u00e9cessaire \u00e0 l\u2019interpr\u00e9tation des observations faites et l\u2019exploitation des mesures qui sont prises. Les s\u00e9ances exp\u00e9rimentales s\u2019encha\u00eenent selon un ordre chronologique d\u00e9fini correspondant \u00e0 la progression du cours\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EJ.-P. Perez : Optique - Masson ;\u003Cbr\u003E\nE. Hecht : Optics -Pearson ;\u003Cbr\u003E\nPolycopi\u00e9 de cours\/TD\/TP fourni\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]