[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-954375","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E Introduction \u00e0 l\u0026#039;astrochimie\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 2.5\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n Semestre 1\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E10\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E0\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E12.5\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E- Un niveau d\u2019anglais scientifique de base permettant de lire les documents scientifiques fournis\u003Cbr\u003E\n- Programme de chimie g\u00e9n\u00e9rale et de physico-chimie de niveau L1 \u00e0 L3.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019UE fonctionne sous la forme de s\u00e9ances de cours o\u00f9 les diff\u00e9rents th\u00e8mes seront introduits et expliqu\u00e9s. A la suite, les \u00e9tudiants sont r\u00e9partis par groupes de 4-5 (au max.) avec un sujet bibliographique allou\u00e9 \u00e0 chaque groupe, et une probl\u00e9matique \u00e0 r\u00e9soudre. Ces sujets (en lien direct avec les th\u00e8mes abord\u00e9s en cours) sont accompagn\u00e9s de documents scientifiques (articles, extraits de livres ou de th\u00e8ses, en anglais et en fran\u00e7ais) que chaque groupe doit \u00e9tudier (une grille de lecture et un questionnaire les guident dans cette \u00e9tude) pour en faire une synth\u00e8se critique sous forme d\u2019un court rapport \u00e9crit et d\u2019une pr\u00e9sentation orale qui se fera en pr\u00e9sence de l\u2019ensemble des \u00e9tudiants de l\u2019UE. Des s\u00e9ances de TD sont consacr\u00e9es \u00e0 aider et guider chaque groupe dans son \u00e9tude bibliographique.\u003Cbr\u003E\nTh\u00e8mes principaux propos\u00e9s :\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n- \u0022Poussi\u00e8res et gaz dans le milieu interstellaire\u0022 : les briques initiales. Focalisation sur la photochimie des glaces et la confrontation entre simulations num\u00e9rique et exp\u00e9rimentale, et observations astrophysiques.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n- \u0022Les petits corps du Syst\u00e8me solaire et l\u0027histoire de sa formation\u0022 :\u0026nbsp; l\u0027arch\u00e9ologie spatiale. Ce th\u00e8me parlera des ast\u00e9ro\u00efdes, des com\u00e8tes, et des missions spatiales actuelles ou r\u00e9centes les concernant, ainsi que des poussi\u00e8res extraterrestres et m\u00e9t\u00e9orites qu\u0027on analyse en laboratoire. On se focalisera ici sur l\u0027aspect \u0022chimie du carbone\u0022 et sur les techniques d\u0027analyse physico-chimique.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n- \u0022Chimie du soufre sur Io\u0022 : un exemple d\u0027objet totalement d\u00e9pourvu de carbone et d\u0027hydrog\u00e8ne et de ce point de vue totalement \u0022exotique\u0022 pour la chimie classique \u00e9tudi\u00e9e habituellement. Mod\u00e9lisation thermodynamique des volcans d\u2019Io et simulation exp\u00e9rimentale de la chimie du soufre \u00e0 sa surface.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EIl s\u2019agit d\u2019une UE d\u2019introduction \u00e0 l\u2019Astrochimie dont l\u2019objectif principal est de montrer aux \u00e9tudiants comment on s\u0027appuie sur diff\u00e9rents domaines de la chimie et connaissances de base en chimie pour \u00e9tudier et comprendre l\u0027histoire de la mati\u00e8re dans notre Syst\u00e8me solaire et au-del\u00e0.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nPour cela, l\u2019UE se focalisera sur quelques objets astrophysiques pouvant varier d\u2019une ann\u00e9e \u00e0 l\u2019autre et qui seront abord\u00e9s suivant le type de chimie ou domaine chimique les concernant.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EEffectif : 25 \u00e9tudiants au maximum.\u003Cbr\u003E\nLes \u00e9tudiants seront not\u00e9s sur leurs rapports \u00e9crits et sur leurs pr\u00e9sentations orales. Le travail collectif et l\u2019investissement individuel seront tous deux pris en compte.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E- \u00ab Sciences de la Terre et de l\u2019Univers \u00bb, sous la direction de J-Y Daniel, Ed. Vuibert.\u003Cbr\u003E\n- \u00ab Aux confins du syst\u00e8me solaire \u00bb, A. Doressoundiram, E. Lellouch, Ed. Belin \u2013 Pour la Science.\u003Cbr\u003E\n- \u00ab A la rencontre des com\u00e8tes \u2013 De Halley \u00e0 Rosetta \u00bb, J. Lequeux, Th. Encrenaz, ED. Belin \u2013 Pour la Science.\u003Cbr\u003E\n- \u00ab Astronomie et Astrophysique \u00bb, A. Acker, Ed. Sciences sup.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Terminale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]