[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-952056","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Ressources g\u00e9ologiques, mat\u00e9riaux et \u00e9nergies\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          2.5\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E15\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E6\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E3\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette unit\u00e9 d\u2019enseignement utilise les savoirs \/ connaissances acquis au cours de la licence de Sciences de la Terre (L1, L2 et premier semestre de L3). Les \u00e9tudiants devront notamment mobiliser les apprentissages acquis dans les enseignements de p\u00e9trographie s\u00e9dimentaire et magmatique, et g\u00e9ochimie.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EContenu :\u003Cbr\u003E\nCe module donne une vue g\u00e9n\u00e9rale sur les \u00e9nergies fossiles et renouvelables de la Terre et sur les mat\u00e9riaux g\u00e9ologiques \u00e9conomiquement importants pour l\u2019activit\u00e9 humaine. C\u2019est une unit\u00e9 qui apportera des connaissances fondamentales sur les principales ressources g\u00e9ologiques exploit\u00e9es mais qui est \u00e9galement \u00e0 caract\u00e8re professionnalisant destin\u00e9e \u00e0 apporter des notions sur les m\u00e9tiers des mines et des carri\u00e8res.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EProgramme :\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EMines et carri\u00e8res, notions de gisement, de ressource, de r\u00e9serve. Introduction sur les hydrocarbures (p\u00e9trole, charbon, gaz naturel). Probl\u00e8me d\u2019actualit\u00e9 : l\u2019\u00e9nergie nucl\u00e9aire dans le contexte des \u00e9nergies renouvelables (eau, vent, soleil, g\u00e9othermie). Origine des concentrations m\u00e9tallif\u00e8res (Fe, Pb, Zn, Au, Cu, U, Ni\u2026) et des mat\u00e9riaux industriels (fluorine, barytine, phosphates, charges min\u00e9rales, ...) dans leur contexte g\u00e9ologique et g\u00e9ographique. Les mat\u00e9riaux de construction et de voirie (calcaires, gr\u00e8s, granites, etc\u2026) M\u00e9thodes d\u2019exploitation de ces ressources et impact sur l\u2019environnement. Travaux dirig\u00e9s et pratiques : m\u00e9thodes d\u2019exploration, exploitation et gestion des ressources, p\u00e9trologie (macroscopie et microscopie : minerais et mat\u00e9riaux).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes objectifs d\u2019apprentissage de cette UE sont :\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EComprendre que la notion de ressource est contr\u00f4l\u00e9e \u00e0 la fois par la g\u00e9ologie (quels sont les m\u00e9canismes qui aboutissent \u00e0 la concentration d\u2019une substance), la technologie (quelle sont les utilisations de cette ressource, comment \u00e9voluent-elles avec le temps) et l\u2019\u00e9conomie (quelle est la valeur ajout\u00e9e et quelles sont les orientations du march\u00e9). Reconna\u00eetre pour les diff\u00e9rents types de gisement les processus majeurs \u00e0 l\u2019origine de la concentration en analysant la part respective du r\u00f4le de la source, du transport, du d\u00e9p\u00f4t et de la pr\u00e9servation. Comparer les grands types de gisement : gisements primaires (contextes magmatiques et pr\u00e9cipitation en milieu s\u00e9dimentaire essentiellement), gisements secondaires (m\u00e9tasomatisme, circulation de fluides enrichis dans diff\u00e9rents contextes p\u00e9trographiques et g\u00e9odynamiques), gisements superg\u00e8nes et processus d\u2019alt\u00e9ration. Identifier la g\u00e9ologie des mat\u00e9riaux de base et les min\u00e9raux dits intelligents et analyser les contextes g\u00e9ologiques favorables \u00e0 leur accumulation. Sensibiliser aux ressources en \u00e9nergie qu\u2019elles soient fossiles (p\u00e9trole, gaz, charbon) ou renouvelables (g\u00e9othermie) ainsi qu\u2019aux nouvelles applications de stockage dans les bassins s\u00e9dimentaires.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EGr\u00e2ce aux travaux dirig\u00e9s et des travaux pratiques, d\u00e9finir une s\u00e9quence de cristallisation, de comprendre la place des \u00e9l\u00e9ments recherch\u00e9s dans la s\u00e9quence min\u00e9rale et d\u2019\u00e9valuer les m\u00e9canismes \u00e0 l\u2019origine de la formation d\u2019un gisement.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELes connaissances et comp\u00e9tences seront \u00e9valu\u00e9es au cours des s\u00e9ances de travaux dirig\u00e9s et de travaux pratiques (0,4) et lors de l\u2019examen terminal (0,6). Lors de la deuxi\u00e8me session, les notes de TD\/TP seront conserv\u00e9es et un examen terminal (0,6) sera r\u00e9alis\u00e9.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECette unit\u00e9 d\u2019enseignement utilise les savoirs \/ connaissances acquis au cours de la licence de Sciences de la Terre (L1, L2 et premier semestre de L3). Les \u00e9tudiants devront \u0026nbsp;notamment mobiliser les apprentissages acquis dans les enseignements de p\u00e9trographie s\u00e9dimentaire et magmatique, et g\u00e9ochimie.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EArndt \u0026amp; Ganino (2010) Ressources min\u00e9rales, Dunod\u003Cbr\u003E\nJ\u00e9brak \u0026amp; Marcoux (2008) G\u00e9ologie des ressources min\u00e9rales, Minist\u00e8re des ressources naturelles du Qu\u00e9bec\u003Cbr\u003E\nRobb (2005) Ore forming processes, Blackwell\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]